全國(guó)港澳研究會(huì)會(huì)員、粵港澳大灣區(qū)聯(lián)合調(diào)解研究院跨境法律顧問(wèn) 楊尉苑
中央港澳辦主任、國(guó)務(wù)院港澳辦主任夏寶龍日前在香港國(guó)安法實(shí)施5周年論壇上發(fā)表主旨致辭,強(qiáng)調(diào)香港維護(hù)國(guó)家安全面臨的形勢(shì)仍然複雜嚴(yán)峻,希望特區(qū)切實(shí)加強(qiáng)國(guó)家安全宣傳教育。為此,教育界立德樹(shù)人、增強(qiáng)青少年的文化自信尤顯關(guān)鍵。
2019年「修例風(fēng)波」期間,街頭暴力衝突前線出現(xiàn)身穿校服的身影不在少數(shù)。一所中學(xué)校長(zhǎng)曾向筆者痛心地展示被損毀的實(shí)驗(yàn)室:耗費(fèi)多年建立的STEM教學(xué)設(shè)施毀於一旦,而施暴者中竟有本校在讀學(xué)生。可見(jiàn),教育陣地若然「失守」,國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定就會(huì)直面威脅。
因應(yīng)維護(hù)國(guó)家安全的複雜形勢(shì),國(guó)安教育不能缺位且須走深走實(shí)、持之以恆。當(dāng)中,實(shí)有必要引導(dǎo)青少年樹(shù)立對(duì)祖國(guó)的文化自信和身份認(rèn)同。
近日,筆者在沙田新城市廣場(chǎng)舉辦的「故宮館藏×香港非遺」展覽上偶遇數(shù)名中學(xué)生,他們站在香港雄師樓美術(shù)紮作創(chuàng)辦人許嘉雄根據(jù)《千里江山圖》創(chuàng)作的紮作作品前,聚精會(huì)神聽(tīng)家長(zhǎng)講畫中「天人合一」理念。這無(wú)疑是文化血脈的一種延續(xù)。
我們可以假設(shè)一些場(chǎng)景:對(duì)香港的普通學(xué)生來(lái)說(shuō),若能自願(yuàn)為敦煌壁畫修復(fù)募捐,若能唱響粵曲《滿江紅》,若能從《清明上河圖》讀懂社會(huì)治理的智慧,也就懂得了文化自信的深意,文化認(rèn)同便超越了政治說(shuō)教。
再舉一個(gè)典型的好做法:香港海防博物館去年9月3日正式更名為「香港抗戰(zhàn)及海防博物館」,通過(guò)各種展覽和講座讓參觀者認(rèn)識(shí)本港抗戰(zhàn)歷史,明白香港與國(guó)家血脈相連的重要意義。
凡此種種都表明,深化國(guó)安教育、築牢安全根基,需要激活文化自信這一「內(nèi)在引擎」。引導(dǎo)青少年從中華歷史文化中汲取智慧、感悟精神,正是將文化自信內(nèi)化為他們情感歸屬和價(jià)值追求的過(guò)程。
香港青少年唯有在觸摸歷史脈絡(luò)、感悟文化精粹的生動(dòng)實(shí)踐中,真正建立起對(duì)國(guó)家的自豪、對(duì)民族的認(rèn)同,才能催生和強(qiáng)化保港護(hù)國(guó)的自覺(jué)擔(dān)當(dāng)。這是培育愛(ài)國(guó)愛(ài)港新生代、確?!敢粐?guó)兩制」行穩(wěn)致遠(yuǎn)的根本之策。