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    12月6日，2025年一丹獎峰會在香港成功舉辦。來自六大洲、50個國家的500多位教育家，包括100多位青年領(lǐng)袖，40多間基金會、30所高校、100多所中小學(xué)校與教育網(wǎng)絡(luò)的公營、私營及慈善領(lǐng)域代表齊聚一堂，共同探討「未來教育路向」。在峰會正式開始前，全場起立默哀，哀悼香港大埔火災(zāi)遇難者。在峰會期間，一丹獎還與團(tuán)結(jié)香港基金、香港大學(xué)教育學(xué)院、聯(lián)合國難民署、香港慈善基金會聯(lián)盟（Hong Kong Foundation Exchange）及教育科技初創(chuàng)企業(yè)Lirvana Lab多個合作夥伴舉辦一系列周邊活動。

    此次一丹獎峰會更像是一次思想與使命共振、一次對教育信仰的充電和未來行動的藍(lán)圖研討會，它讓全球教育工作者在仰望星空的同時，更堅定了腳踏實地的方向，並感受到遍布全球、志同道合的「教育大家庭」的歸屬與溫暖。一丹獎創(chuàng)辦人陳一丹博士強調(diào)了基金會凝聚社群力量，推動互學(xué)互鑒的承諾。他表示：「同心方能致遠(yuǎn)，作為一個放眼世界、立足本地的學(xué)習(xí)社群，我們與大家共創(chuàng)教育未來的路向?！?/p>

    朱永新教授為2025年一丹獎峰會首日致閉幕辭

    聚焦教育轉(zhuǎn)折時刻 推動深度對話

    峰會首日聚焦人工智能時代的人性、教育科技面臨的機遇與挑戰(zhàn)、協(xié)同合作如何帶來持久的變革，以及培養(yǎng)不同層面的教育領(lǐng)導(dǎo)力等多項議題。包括新教育實驗發(fā)起人朱永新教授、韓國前代理總統(tǒng)兼教育部長李周浩教授、UNESCO教育資訊化與教育人工智能部門主任苗逢春博士、OECD教育與技能總監(jiān)安德烈亞斯·施萊徹（Andreas Schleicher）以及曾任塞內(nèi)加爾國家教育部長的全球教育合作組織（GPE）高級特使塞里涅·姆巴耶·蒂亞姆（HE Serigne Mbaye Thiam）等在內(nèi)的嘉賓分享了自己的真知灼見。

    峰會次日關(guān)注「創(chuàng)變者之路」，通過動人的故事給予參會者啟迪與力量。三位一丹獎得獎?wù)摺斂嗣啄帷ぐ嗉{吉（Rukmini Banerji）博士、烏莎·戈斯瓦米（Usha Goswami）教授及安吉琳·穆里米爾瓦（Angeline Murimirwa）與教育工作者、前奧運選手江忞懿，以及青年領(lǐng)袖姚依樂展開對話，分享她們成為全球教育創(chuàng)變者的轉(zhuǎn)折時刻。

    前奧運選手江忞懿與Project Melo學(xué)員姚依樂共同主持小組討論，探討人生轉(zhuǎn)折點話題

    促進(jìn)知識交流 向教育界的燈塔而推進(jìn)

    峰會期間，一丹獎基金會與多個合作夥伴舉辦了一系列知識交流活動。其中包括與團(tuán)結(jié)香港基金共同舉辦的「團(tuán)結(jié)卓爾論壇」，一丹獎得獎?wù)摺㈩檰柤霸u審圍繞「從全球機遇到本地實踐：開拓香港國際教育樞紐新方向」的主題以及促進(jìn)教育領(lǐng)域跨文化協(xié)作與創(chuàng)新的可行路徑等進(jìn)行了共同探討。團(tuán)結(jié)香港基金總裁李正儀博士、一丹獎基金會秘書長區(qū)天倫共同為論壇致開幕辭。

    區(qū)天倫在接受記者採訪時表示：「一丹獎的使命是以教育提升人類福祉，並希望成為教育界的燈塔，支持教育領(lǐng)域的創(chuàng)變者，進(jìn)一步推廣他們的教育項目。例如，今年的得獎?wù)?Uri Wilensky 教授，他的工作是讓學(xué)生和科學(xué)家，通過社會和自然科學(xué)模型，培養(yǎng)理解複雜問題的能力，更精確地找到 不同環(huán)境下的應(yīng)對方法。這在AI時代，至關(guān)重要。此外，一丹獎還致力於連接各界，建立知行合一的全球教育社群。 我們還將2026 年一丹獎會議帶到非洲——到今年的得獎?wù)?Mamadou Amadou Ly 的家鄉(xiāng)。通過這樣的方式，為Mamadou 的項目 匯聚更多的資源，邀請不同的教育合作方，包括政府、慈善機構(gòu)及其他夥伴等，這樣可以讓更多人了解Mamadou 的項目，為他爭取更多的支持。一丹獎並不僅僅是獎項評選，更希望在真實的教育實踐中  發(fā)揮積極作用，我們也會一如既往的努力下去，為全球教育進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量！」

    邀請魯克米尼·班納吉博士、烏莎·戈斯瓦米教授及安吉琳·穆里米爾瓦向分享她們的教育轉(zhuǎn)折時刻

    拓展全球教育社群 連接更多創(chuàng)變者與優(yōu)質(zhì)項目

    6日晚上，兩位2025年一丹獎得獎?wù)哒将@頒獎牌，這不僅是對他們傑出成就的認(rèn)可，也凝聚了全球教育界為推動進(jìn)步展現(xiàn)出的共同信念。2025年一丹教育研究獎得獎?wù)邽趵铩ね愃够║ri Wilensky）教授分享了他對普及運算思維的願景，強調(diào)運算思維不應(yīng)成為少數(shù)人的專長，而應(yīng)成為全球每位學(xué)生都能掌握的基本素養(yǎng)。2025年一丹教育發(fā)展獎得獎?wù)唏R馬杜·阿馬杜·利（Mamadou Amadou Ly）分享了他在西非如何以創(chuàng)新多語教育模式釋放兒童的潛能、守護(hù)當(dāng)?shù)匚幕J(rèn)同、創(chuàng)建更公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    2025年一丹獎峰會上，觀眾參與學(xué)習(xí)廣場互動環(huán)節(jié)

    據(jù)記者了解，一丹獎的獲獎項目，遍及全球六大洲、50多個國家和地區(qū)，項目類型從早期教育，覆蓋到成人學(xué)習(xí)，專業(yè)領(lǐng)域也跨越心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等不同學(xué)科。通過使用一丹獎獲獎資金，獲獎?wù)呓⑵鹑碌臄?shù)字平臺，讓政府部門和培訓(xùn)人員，能夠更方便地，提供各類培訓(xùn)課程和資源，從而更好地推動互動式學(xué)習(xí)。未來，一丹獎將繼續(xù)拓展全球教育社群，連接更多教育創(chuàng)變者與優(yōu)質(zhì)項目，為世界各地的學(xué)習(xí)者帶來更多創(chuàng)新的理念和積極的改變。（記者 易小婧）

    頂圖：一丹獎創(chuàng)辦人陳一丹博士致歡迎辭

    一丹獎教育社群在以「從全球機遇到本地實踐：開拓香港國際教育樞紐新方向」為主題的團(tuán)結(jié)卓爾論壇分享洞見。